材料作文相对于传统的命题作文或话题作文而言，最大的变化就在审题上。它既不像命题作文那样对审题要求很严格，又不像话题作文对审题要求那样宽泛，因此这对考生们的审题能力要求相对以往提高了不少。
一、 认识寓言类材料作文
寓言类材料作文就是以一则或多则寓言为材料的作文。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质，其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。寓言类材料作文以其简洁的叙述、寓意深刻，成为材料作文偏爱的宠儿，2013年全国17套高考试卷，就有两套是以寓言类故事为材料。
二、 学生审题时易出现的误区
1. 以“偏”概“全”
寓言类材料作文往往由几个对象的对话构成，如果考生审题时没有注意全面理解材料，而只是抓住材料中的只言片语，就极有可能走题。如09年陕西高考材料作文题材料：
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷!”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
该材料的立意有多种，如青蛙―抓特长，因材施教;仙鹤―一切要从实际出发，勇于尝试、全面发展，学会变通，寻找适合自己的方向;兔子―扬长避短;动物管理局―尊重客观事实，因材施教因地制宜;培训班教练野鸭―付出不一定成功;小狗、小龟―多一种本领，多一条出路……有的学生只看到了培训教练野鸭说的“成功的90%来自汗水”，而大谈特谈努力、汗水可换来成功，而忽略了整则材料的立意，以致作文离题。
2. 以“肤浅”代“深刻”
寓言作文题中含有显性的内容，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意、引申之意、比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中。因此，一定要透过现象看清本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。如2014年扬州市一模试卷作文题：
从前，有一只鹰蛋不小心落到了鸡窝里，被鸡孵了出来。从出生那天起，他就与鸡窝里的兄弟姐妹们不一样。他没有五彩斑斓的羽毛，不会用泥灰为自己洗澡，不会三喙两嘴就从土里淘出一只小虫来。矮小的鸡窝总是碰他的头，而鸡们总是笑他笨。
他对自己失望极了，于是跑到一处悬崖，想跳下去结束自己的生命。但他纵身跃下的时候，本能地展开翅膀，飞上云天，他才发现，自己原本是一只鹰，鸡窝和虫子不属于他。
该材料的立意同样有多种，如(1) (从“鸡”的角度)不要轻易嘲笑别人;(2) (从“鹰”的角度)不要妄自菲薄，正确认识自己，自信;(3) (从“鹰”的角度)是人才终能展示自己。有的学生简单地扩写故事，而不能联系人生哲理，以至于主题肤浅，游离于材料正确立意。
三、 方法导引
了解了学生在写材料作文立意时常见的误区之后，才能有针对地对学生进行审题立意方面的引导训练。寓言类材料作文具有讽刺性、训诫性的特殊性质，要把握这种隐蔽性、暗示性的特性，揭示材料的寓意。必须明确材料暗示的目标性、引导性，才能讲明材料的微言大义。
1. 发散思维，多个角度展开剖析
寓言类材料作文通常涉及几个对象，具有多面性的特点，从其中每个对象出发探索都能寻找出适当的角度展开分析。如著名的寓言故事“滥竽充数”，我们一般都是着眼于“滥竽”来分析，认定没有真才实学，靠蒙混骗人是不行的，不能以次充好。但反过来，我们也可换一个角度来分析，寓言不也讽刺了像齐宣王那样的昏庸者吗?齐宣王不昏庸，南郭先生又哪里来“充数”的机会和效果。
2. 由表及里、由此及彼进行剖析
新材料作文的审题立意是“戴着镣铐跳舞”，何谓“镣铐”，“镣铐”即“材料”也。因此，当考生想展示那舒展自划的“舞姿”时，切不可忘了自己身上还戴着“镣铐”。而寓言的本质意义包含许多方面的内容： 人与自然的互相影响，指导人怎样探寻自然规律，从自然现象中获得人生的道理;为人处世的原则方法;人应具备的道德情操;人与人之间应建立怎样的良好关系等等。通常要联系相关哲理，运用类比、象征等方法解读材料的本质意义。如： 寓言故事“塞翁失马”，表层寓意是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事;深层寓意则是告诫人们要认识事物的两面性的关系，以一个良好的心态去面对人生中的种种挫折。
四、 审题步骤例析
很多学生拿到作文材料后都不知所以，无从下手，有的学生看不懂材料，有的学生不知该从哪些角度进行立意，有的学生一不留神想到材料之外了。如何才能切合材料，迅速而正确地立意呢?下面我就以2013年辽宁省作文题为例，介绍单则寓言类材料作文的审题步骤。
【材料】一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗?”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢?”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗?”年轻人还是有点疑问。
1. 明辨对象
寓言类材料中通常都会涉及两个或两个以上的对象，从其中任何一个对象或结合多个对象来进行立意都是可行的.。因此，拿到一则材料后，我们应当先找清材料中共涉及几个对象，理清对象后，方能选取角度进行审题立意。比如2013年辽宁省的这则材料，我们先明确出对象有： 年轻人、老人、沙子、珍珠。
2. 探明结果
找出材料中的对象后，我们可迅速从材料中划出各个对象对应的结果。如材料中的年轻人，他的结果就是： 苦闷―恍然大悟―心存疑问;老人通过丢沙子与珍珠的方法解答年轻人;沙子在沙滩上，找不到;珍珠丢在沙滩上，能找到。
3. 追溯原因
各个对象的结果探明之后，我们可以从文中找出出现各自结果的原因。年轻人之所以苦闷是因为事业无成，而其恍然大悟是在经过老人的劝解明白了沙子须变成珍珠方能脱颖而出的道理之后的结果，心存疑惑则是因为他对老人的话提出质疑： 沙子一定要变成珍珠才能被人承认与尊重吗?沙子之所以丢在沙子里看不到，是因为其细微、不起眼并且丢在沙堆里，周围都是和它一样的沙子。而珍珠之所以丢在沙堆里很醒目，则是因为其颗粒大、闪耀，周围都是不如它的沙粒。
4. 联系社会，正反立意
寓言类故事的内蕴极为丰富，审题时应将寓言所揭示的意蕴与现实生活联系起来，分析现实问题，提示寓言所透出的深刻哲理，以思辩的认识来认识，做到深刻、独到，具有针对性和震撼力。在审题时也可运用发散思维，正反思考进行立意。比如从材料中的年轻人出发，我们可以从正面谈要想获得他人认可必须靠自身努力，也可从反面探究为何社会不能多给予年轻人一点宽容，让他们有足够时间、空间成长?
以上所谈是高考材料作文中寓言类材料审题立意的应对之法及其步骤。方法各种各样，目的只有一个，那就是审准题，立好意，写出完美的作文。只要我们平日里结合材料，认真扎实地进行强化训练，学生就能写出审题准，立意高的美文。