滕王阁序课件

2020-09-03 滕王阁序

  《滕王阁序》用富丽的词藻称道洪州,记述盛宴,描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景,借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

  《滕王阁序》学案课件(第一课时)

  一、 学习目标:

  1、 了解作者、写作背景及文体;

  2、 通过反复朗读,领略骈文的神韵之美;

  3、 关注“襟”“带”“下”“懿”“逢迎”“学士”等重要词语,翻译第1段。

  二、 学习重点及难点:重要文言词语积累;把握句意

  三、(知识链接):

  滕王阁 面临赣江,处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时,于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁之所以享有巨大名声,很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。 传说当时诗人王勃探亲路过南昌,正赶上阎都督重修滕王阁后,在阁上大宴宾客,王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》(即《滕王阁序》)

  王勃,唐代诗人,字子安,绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。

  他才华早露,未成年即被赞为神童,16岁授官朝散郎,后因事被逐,其父亦受累贬为交趾令。26岁时,王勃南下探亲,路过南昌,赴都督阎某在滕王阁的宴会,赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。传说王勃著《滕王阁序》,时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座,而阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣。及以纸笔让宾客,勃不辞让。公大怒,拂袖而起;专令人伺其下笔。第一报云:“南昌故郡,洪都新府。”公曰:“亦是老生常谈!”又报云:“星分翼轸,地接衡庐。”公闻之,沉吟不言。又云:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”公瞿然而起,曰:“此真天才,当垂不朽矣!”遂即亟宴所,极欢而罢。

  序:是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写,也可由他人代写。

  骈体文:魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句,亦称“四六文”。此文体盛行于唐代 特点:①讲求对仗,一般用四字句或六字句。②平仄相对,音律和谐。③多用典故,讲究藻饰。

  四、自学指导

  (一)听录音,诵读全文(10分钟)

  (二)一生读课文第一段,纠正误读(2分钟)

  关注读音:翼轸 瓯越 台隍 棨戟遥临 懿范 幨帏

  (三)对照课下注释,自读课文第一段(10分钟之后翻译)

  (1)应注意掌握的实词:

  故 襟 带 引 下榻 懿 出

  (2)古今词:逢迎、学士

  (3)名句:物华天宝 人杰地灵

  (四)本段写了什么内容?(4分钟后回答)

  (五)集体诵读本段,找出文中的对偶句,体会骈体文的音韵美。(4分钟)

  五、当堂训练:(15分钟)

  1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是(  )(5分)

  A.徐孺(rú) 棨(qǐ)戟   襜帷(wéi) 星分翼轸(zhěn)

  B.萦(yíng)回 胜饯(jià n) 涸(hé)辙 钟鸣鼎(dǐng)食

  C.东隅(yú) 请缨(yīng) 猖(chāng)狂 衡阳之浦(fǔ)

  D.暇(xiá)日 雨霁(jì) 邺(yè)水 遥襟甫(fǔ)畅

  2、加点词的解释有误的一项是( )(5分)

  A、襟三江而带五湖(以----为衣襟) 台隍枕夷夏之交 (倚、据)

  B、宇文新州之懿范(美好) 雄州雾列 (像雾一样 )

  C、千里逢迎 (迎合) 俊采星驰(像星星一样)

  D、徐儒下陈蕃之榻 (使-----下) 路出名区(过)

  3、下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是(  )(5分)

  ①臣死(且)不避

  ②若属皆(且)为所虏

  ③宾主尽东南(之)美

  ④臣(之)壮也,犹不如人

  A.①句与②句相同,③句与④句不同。

  B.①句与②句相同,③句与④句也相同。

  C.①句与②句不同,③句与④句也不同。

  D.①句与②句不同,③句与④句相同。

  4、下面有关作家作品、文体的说法不正确的.一项是( )(5分)

  A 王勃,字子安,初唐文学家。少有才名,被举为神童,不到二十岁就出仕。《滕王阁序》是上元二年(675年)重九日,王勃在滕王阁的一次宴会上即席写作的。两个月后,他渡海溺水,不幸英年早逝。

  B 诗风旷达,酷似杜甫,与晚唐的另一诗人李商隐齐名,被人称“小李杜”之一的杜牧,字牧之,号樊川,京兆万年人,晚唐著名诗人。

  C、 序是一种体裁,常常是作者就眼前的人或事抒发感慨或讨论某个问题,此外还要说到作序的缘由。《滕王阁序》就是这样一篇序。

  D、 词的最初全称是“曲子词”。“词曲本不相离,惟词以文言,曲以声耳”。所以,“曲子”或“辞”都是它的简称。

  当堂训练参考答案1、C 2、C 3、D 4、B(酷似李白)

  《滕王阁序》学案课件(第二课时)

  一、 学习目标

  1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识

  2、学习赏析写景名句

  3、当堂背诵第二段

  二、重难点1、积累文言词语“浦、霁、披”等基础知识2、赏析写景名句

  三、学习过程

  (一)导入

  (二)自学指导

  1、学生齐读2、3段,“文以气为主”,要读出节奏,读出气势。3分钟

  2、把下列词语的注释移注到字里行间(8分钟):

  维 、 潦水 、 俨、骖騑、 上 、 临、 汀 、凫、渚、 披、绣闼 、纡 、舸 、 津、 舳、 销 、霁 、鹜 、浦。

  3、再齐读一遍,讨论总结下列问题:(6分钟)

  〔1〕2、3段从哪几个角度写了滕王阁及周围的景色?

  (2)试鉴赏“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 。

  4、读背第2段

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